В условиях глобализации и роста миграционных потоков всё чаще образовательные организации России сталкиваются с необходимостью обеспечить качественное обучение и воспитание детей-мигрантов․ Ключевым элементом успешной интеграции становится своевременное выявление особых образовательных потребностей (ООП) несовершеннолетних иностранных граждан (НИГ) и создание условий для их полноценного развития․

Правовая основа

Нормативное регулирование опирается на:

• Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст․ 79, ст․ 105);
• Приказ Минобрнауки России № 1081 от «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по адаптированным образовательным программам»;
• Постановление Правительства РФ № 1865 от «О внесении изменений в Правила приёма граждан…» (в части приёма НИГ)․

Основные этапы выявления ООП

Этап 1․ Регистрация и первичный скрининг

1. Подача заявления родителями (законными представителями) в образовательную организацию․
2. Анкетирование «Карта первичной оценки мигранта» (утв․ Минпросвещения 2024 г․)․
3. Медико-педагогическая комиссия (МПК) проводит экспресс-диагностику:
   • уровень владения русским языком (тест РКИ-ДЕТИ);
   • общее когнитивное развитие (тест «Кубики Коса»);
   • эмоционально-волевая сфера (методика «Дом-Дерево-Человек»)․

Этап 2․ Глубокая диагностика

Если на первом этапе выявлены подозрения на ООП, ребёнка направляют в центр психолого-педагогической помощи:

• нейропсихологическое обследование;
• логопедический скрининг (для детей 5–9 лет);
• консультация учителя-дефектолога по проблемам обучения․

Этап 3․ Формирование ИОП и ИПС

По итогам диагностики МПК:

1. Утверждает индивидуальную образовательную программу (ИОП);
2. Разрабатывает индивидуальный план сопровождения (ИПС), включающий:
   • коррекционные занятия;
   • курсы русского языка как неродного;
   • психологическое и социально-педагогическое сопровождение․

Типы особых потребностей у НИГ

Цифровые инструменты и сервисы

С 2025 года в России действует единая цифровая платформа «Мигрант-дети․Образование» (migrant;edu․ru), которая позволяет:

• онлайн сдавать первичные тесты;
• отслеживать статус прохождения комиссии;
• загружать переведённые документы об образовании из стран происхождения․

Рекомендации специалистам и родителям

Школам и детским садам

1. Назначьте координатора по работе с НИГ, педагога, прошедшего курсы повышения квалификации по теме миграции․
2. Организуйте клубы родительского просвещения на основные языки диаспор: арабский, фарси, китайский․
3. Внедрите культурно-языковые медиаторов — студентов-волонтёров из числа мигрантов старших курсов․

Родителям

• Не игнорируйте приглашения на МПК, своевременное участие ускоряет помощь ребёнку․
• Собирайте портфолио ребёнка: свидетельства о предыдущем обучении, медицинские заключения, прививочную карту․
• Используйте бесплатные мобильные приложения «Русский язык для детей-мигрантов» (доступно в App Store и Google Play) для домашней практики․

Планы до 2028 года

Минпросвещения РФ утвердило дорожную карту, которая предусматривает:

1. Создание федерального банка адаптированных учебников на 12 языках мигрантов․
2. Открытие сетевых лабораторий психолого-педагогической диагностики в 50 субъектах РФ․
3. Внедрение ИИ-скринингов для предварительной оценки языкового и когнитивного уровня за 7 минут․

Система выявления особых образовательных потребностей несовершеннолетних иностранных граждан — это не просто бюрократическая процедура, а инструмент инклюзии и успешной социализации․ Правильно организованный процесс позволяет ребёнку-мигранту не только догнать российских сверстников, но и стать полноценным участником образовательной, культурной и социальной жизни страны․

Дата актуализации материала: