Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) — это не просто формальный документ, а гибкий, регулярно обновляемый план, который учитывает уникальные особенности ребёнка с особыми образовательными потребностями. В 2025–2026 учебном году в России действует Федеральный закон № 273-ФЗ, а также Приказ Минпросвещения РФ от № 697, которые обязывают образовательные организации разрабатывать ИОМ для каждого ребёнка с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), инвалидностью или СКФО (сложным клиническим функциональным обследованием).

Основные понятия и термины

• Индивидуальный, прилагательное, происходящее от лат. individualis, что дословно означает «неделимый» (in- «не-» + dividuus «делимый»).
• Особенный ребёнок — ребёнок, имеющий:
  • задержку психического развития (ЗПР);
  • аутизм (РАС);
  • тяжёлые нарушения речи (ФФН/ФФТ/ФФО);
  • зрительные, слуховые, опорно-двигательные нарушения;
  • соматические заболевания, требующие адаптации образовательной среды.

Правовая база 2026 года

Актуальные нормативные документы:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ред. 2025 г.).
2. Приказ Минпросвещения РФ № 697/2023 «Об утверждении Порядка организации обучения детей с ОВЗ».
3. Письмо Минтруда РФ № 14-3/10/2-12849 от — разъяснение по привлечению специалистов ПМПК и ГБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».

Этапы разработки ИОМ

Шаг 1. Сбор первичной информации

• Заключения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии).
• Заключения ГБУ «ЦППМСП» (медико-социальное обследование).
• Рекомендации титульного психолога и дефектолога.
• Анкетирование родителей (законных представителей).

Шаг 2. Формулировка целей и задач

Цели индивидуализируются под конкретного ребёнка:

• Коррекция речевых нарушений (пример: развитие фонематического слуха).
• Формирование базовых учебных навыков (чтение, счёт, письмо).
• Социализация и адаптация в коллективе.
• Развитие мелкой моторики и сенсорной интеграции.

Шаг 3. Выбор маршрута реализации

Возможные формы образования:

Шаг 4. Подбор специалистов и ресурсов

• Учитель-дефектолог — коррекционные занятия.
• Логопед — развитие речи и письма.
• Тифлопедагог или сурдопедагог — при сенсорных нарушениях.
• Эрготерапевт — развитие мелкой моторики.
• Ассистент (тьютор) — помощь в классе.
• Технические средства: планшет с Ghotit Real Writer, JAWS или TalkBack.

Шаблон документа «Индивидуальный образовательный маршрут»

Документ: ИОМ № __/06-26
Ф.И.О. обучающегося: Иванов Алексей Сергеевич, 12 лет
Диагноз (ПМПК): F84.1 Аутизм, лёгкая степень
Срок действия ИОМ: — 
Цель: Сформировать навыки чтения и письма на уровне 3-го класса
Задачи:
 1) Развитие фонематического слуха (логопед, 3 р/нед).
 2) Укрепление мелкой моторики (эрготерапевт, 2 р/нед).
 3) Повышение навыков социального взаимодействия (психолог, группа 1 р/нед).
Коррекционные технологии: TEACCH, PECS, «Скрипты социальных историй».
Подписи сторон: Родители _____________, директор школы ____________, тьютор ___________

Алгоритм согласования с родителями

1. Консультация (1-я встреча) — объяснение целей ИОМ.
2. Подписание согласия в течение 5 календарных дней.
3. Корректировка, по мере необходимости (не чаще 1 раза в четверть).

Риски и способы их минимизации

• Риск: Недостаток специалистов в регионе.
  
  Решение: Привлечение федеральных онлайн-центров (портал «Билингва», «Я+Я»).
• Риск: Сопротивление педагогического коллектива.
  
  Решение: Проведение внутриколлегиальных тренингов по инклюзии.
• Риск: Финансовые ограничения.
  
  Решение: Межведомственное взаимодействие с Фондом поддержки детей и грантами «Абилимпикс».

Чек-лист для родителей

Скачайте и сохраните:

• ✅ Медицинскую карту 026/у-2026.
• ✅ Справку о группе инвалидности (при наличии).
• ✅ Карту индивидуальных достижений ребёнка в электронном журнале «Сетевой город».
• ✅ Соглашение с тьютором (приложение № 5 к приказу Минпросвещения № 697/2023).

Полезные ресурсы

• ИОО — Институт образования особенных детей
• НСПОРТАЛ, шаблоны ИОМ
• AbilityNet, подборки ИКТ-технологий
• Телеграм-канал: @inklyuzia — ежедневные советы по ИОМ