Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью качественное образование возможно только при наличии специальных условий. Одним из ключевых таких условий является тьюторское сопровождение и помощь ассистента (помощника). Ниже разберёмся, в каких случаях и на каких основаниях образовательная организация обязана предоставить тьютора и ассистента.
Нормативно-правовая база
Обязанность учреждения создать специальные условия обучения закреплена в:
- Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 79);
- Приказах Минпросвещения и Минтруда (в т.ч. методических письмах и разъяснениях);
- Региональных нормативных актах, дополняющих федеральные требования.
Кто именно имеет право на тьютора и ассистента
Тьютор
Обязательное наличие не менее 1 штатной единицы тьютора предусмотрено для каждой группы компенсирующей направленности, в которой обучаются дети:
- слепые или с нарушениями зрения;
- с расстройствами аутистического спектра (РАС);
- с умственной отсталостью (умеренной и тяжёлой степени).
Тьютор помогает адаптировать образовательную программу, разрабатывает индивидуальный маршрут обучения, координирует взаимодействие учителей, специалистов и родителей.
Ассистент (помощник)
Услуги ассистента по технической помощи предоставляются:
- всем обучающимся с инвалидностью, которым официально рекомендована такая поддержка в заключении ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии);
- детям с ОВЗ, которым медико-педагогическим заключением прописаны специальные условия, включающие помощь ассистента.
Ассистент выполняет физическую и техническую поддержку: сопровождение по территории школы, помощь при работе с оборудованием, организация доступной среды.
Процедура назначения тьютора и ассистента
- Оформление документов родителями (законными представителями):
- заявление в образовательную организацию о необходимости сопровождения.
- Формирование заявки школой:
- направление запроса в территориальный орган управления образованием;
- учёт установленных нормативов штатной численности.
- Дирекция школы заключает договор с тьютором или ассистентом, предусматривающий:
- оклад в соответствии со штатным расписанием;
- обязательное повышение квалификации (как минимум раз в 3 года);
- обеспечение методической литературой и инвентарём.
Важные сроки и ответственность
| Этап | Максимальный срок |
|---|---|
| Подготовка и подача документов родителями | Не позднее 10 рабочих дней после получения заключения ПМПК |
| Рассмотрение заявки школой и органом управления образованием | 15 рабочих дней |
| Трудоустройство тьютора/ассистента | 1 месяц с момента утверждения штатного расписания |
Ответственность: при уклонении школы от обязанности создать специальные условия родители вправе:
- обратиться в прокуратуру;
- подать жалобу в региональное управление образования;
- требовать компенсацию морального вреда через суд.
Как повысить эффективность тьюторского сопровождения
Создание отдела сопровождения
Крупные школы и ресурсные центры могут учредить отдел по работе с детьми с ОВЗ, который:
- организует курсы повышения квалификации;
- разрабатывает индивидуальные образовательные маршруты;
- контролирует результаты и мотивацию тьюторов.
Взаимодействие со специалистами
Тьютор и ассистент должны работать в связке с:
- учителями-предметниками;
- логопедами и дефектологами;
- психологами и медиками.
- Начинайте подготовку заранее: соберите все медицинские и психолого-педагогические заключения не позднее марта-апреля перед новым учебным годом.
- Фиксируйте запросы письменно: все заявления в школу подавайте в 2 экземплярах с отметкой о приёме.
- Контролируйте исполнение: запрашивайте у директора копию приказа о назначении тьютора/ассистента и копию утверждённого штатного расписания.
Своевременное предоставление тьютора и ассистента не только обеспечивает законные права ребёнка, но и существенно повышает его шансы на успешное обучение и социализацию. Если кто-то из обучающихся попадает в описанные категории, образовательная организация обязана создать необходимые условия без промедления и отказов;