В последние годы в России усиливается внимание к инклюзивному образованию. Одним из ключевых элементов такой системы является ассистент (помощник) по оказанию технической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В статье подробно рассматриваются правовые основы, функции ассистента, порядок его назначения в детском саду, а также различия между ассистентом и тьютором.

Правовое регулирование

Основанием для предоставления ассистента в образовательные учреждения являются следующие нормативные акты:

• Федеральный закон №273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 79) – определяет право ребёнка, которому трудно учиться самостоятельно, на получение технической помощи от ассистента.
• Разъяснение Минпросвещения России от 20 февраля 2019 г. (письмо ТС‑551‑07) – вводит в штатное расписание должности тьютора и ассистента (помощника) для сопровождения детей с ОВЗ.
• Постановления ПМПК (психолого‑медико‑педагогической комиссии) и МСЭ (медико‑социальной экспертизы) – формулируют индивидуальные рекомендации по необходимости ассистента в ИПР (индивидуальном план развития) ребёнка.
• Нормативные документы Федерального центра инклюзивного образования ФГБОУ ВО МГППУ – регламентируют штатные единицы специалистов, в т.ч. ассистента, в дошкольных учреждениях.

Что такое ассистент (помощник) и чем он отличается от тьютора?

Оба специалиста направлены на поддержку ребёнка с ОВЗ, однако их функции различаются:

Кому предоставляется ассистент в детском саду?

Ассистент может быть назначен ребёнку, у которого имеются:

• Нарушения опорно‑двигательного аппарата (паралич, слабость мышц, ограниченная подвижность).
• Серьёзные нарушения речи, слуха или зрения, требующие физической помощи.
• Комбинацию нескольких ограничений, когда ребёнок не может самостоятельно выполнять базовые действия (переодевание, питание, перемещение).

Решение о необходимости ассистента принимает ПМПК на основании рекомендаций МСЭ и индивидуального образовательного плана (ИПР).

Как оформить ассистента для ребёнка в дошкольном учреждении?

1. Подготовка документов:
   • Медицинская карта ребёнка и заключение МСЭ о наличии инвалидности.
   • Заявление родителей в дошкольное учреждение о предоставлении ассистента.
   • Индивидуальный план развития (ИПР) с рекомендацией ПМПК о необходимости ассистента.
2. Обращение в ПМПК – организация (школа/детский сад) совместно с родителями подаёт запрос в ПМПК для получения совещательного голоса представителя комиссии.
3. Утверждение ИПР – после рассмотрения ПМПК в ИПР фиксируется место ассистента (количество часов, задачи).
4. Подбор специалиста:
   • Внутренний подбор (если в учреждении уже есть штатный ассистент).
   • Внешний подбор через центр занятости или специализированные агентства.
5. Оформление трудового договора – заключение договора согласно ТК РФ, указание обязанностей, графика работы и оплаты (в т.ч. субсидии из бюджета).
6. Контроль и оценка – ежегодный пересмотр ИПР, коррекция количества часов и задач ассистента.

Обязанности ассистента в детском саду

Согласно должностной инструкции, ассистент выполняет следующие функции:

• Помощь ребёнку в перемещении по помещению (переходы из группы в столовую, туалет, игровую зону).
• Оказание поддержки при питании (разрезание пищи, подача столовых приборов).
• Содействие в гигиенических процедурах (мытьё рук, переодевание).
• Техническая помощь при работе с учебными материалами (использование адаптивных устройств, планшетов, специальных ручек).
• Сопровождение ребёнка на внешних мероприятиях (прогулки, экскурсии, спортивные занятия).
• Ведение дневника наблюдений о прогрессе ребёнка и передача информации педагогическому коллективу.
• Участие в подготовке и проведении коррекционных занятий совместно с дефектологом или логопедом.

Требования к квалификации ассистента

Для работы в детском саду ассистент должен соответствовать следующим требованиям:

1. Наличие среднего общего образования.
2. Прохождение курса повышения квалификации «Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья» (сертификация, выдаваемая Федеральным центром инклюзивного образования).
3. Отсутствие противопоказаний к работе с детьми (психологическая готовность, отсутствие судимостей).
4. Знание основ первой помощи и санитарных норм в детском саду.
5. Навыки работы с адаптивными средствами (видеоустройства, специальные столовые приборы, подъемники).

Примеры из практики

Пример 1. Детский сад в Красносельском районе Санкт‑Петербурга

В 2021 году в этом учреждении был введён штатный ассистент для детей с нарушениями опорно‑двигательного аппарата. По результатам наблюдений, количество пропусков занятий сократилось на 35 %, а уровень самостоятельности детей в выполнении гигиенических процедур вырос на 20 %.

Пример 2. Городская ясли‑сад «Солнечный луч»

Для группы детей с ОВЗ был создан совместный пост «тьютор‑ассистент». Тьютор разрабатывал адаптированные программы, а ассистент обеспечивал их практическую реализацию. В течение учебного года 12 детей достигли уровня, позволяющего им участвовать в общих играх без постоянного сопровождения.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Нужен ли ассистент, если ребёнок уже посещает занятия с тьютором?

Тьютор обеспечивает педагогическую поддержку, а ассистент – техническую. При наличии ограничений в передвижении или пользовании материалами рекомендуется назначать обоих специалистов.

Оплачивается ли работа ассистента из бюджета?

Да. По статье 13 ФЗ «Об образовании» средства на оплату труда ассистентов выделяются из государственных и муниципальных бюджетов. Родители могут также получать субсидию, если их доход ниже установленного порога.

Можно ли нанять родного человека в качестве ассистента?

Теоретически – да, если он прошёл обязательный курс повышения квалификации и оформлен официально. Однако в большинстве регионов предпочтительно привлекать специалистов, прошедших аттестацию в центре инклюзивного образования.

Сколько часов в неделю обычно выделяется ассистенту?

Стандартный норматив – от 1 до 3 часов в день, в зависимости от тяжести ограничений и рекомендаций ИПР. В некоторых случаях (тяжелая моторная дисфункция) может потребоваться круглосуточное сопровождение.

Ассистент (помощник) – это важный элемент инклюзивного дошкольного образования, который обеспечивает техническую поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяя им полностью участвовать в жизни детского сада. Правильное оформление, четкое определение обязанностей и квалифицированный персонал являются залогом успешной интеграции ребёнка‑инвалида в коллектив и его развития.

Если вы хотите оформить ассистента для своего ребёнка, начните с обращения в ПМПК вашего района, подготовьте необходимые документы и обсудите детали с руководством детского сада. Помните, что закон гарантирует право вашего ребёнка на поддержку, а квалифицированный ассистент сделает процесс обучения комфортным и безопасным.

Дата актуализации статьи: 22 апреля 2026 г.