Тьютор в дошкольном учреждении – это специалист, который обеспечивает индивидуальное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями (ОБР), а также поддерживает всех обучающихся в процессе адаптации, социализации и учебной деятельности. Ниже представлена типичная структура рабочего дня тьютора, а также описание его ключевых обязанностей, прав и взаимодействий.

Правовая и нормативная база

Должностные обязанности тьютора в детском саду регламентируються профессиональным стандартом 01.005 «Специалист в области воспитания» и нормативными актами Министерства труда и Министерства просвещения РФ. Согласно этим документам тьютор:

• Осуществляет контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка и дисциплины.
• Ведёт индивидуальные планы сопровождения детей с ОВЗ.
• Взаимодействует с педагогами, родителями и медицинскими специалистами.
• Отчитывается о проделанной работе в установленной форме.

Основные функции тьютора

Среди основных функций, выделенных в должностных инструкциях, можно выделить:

1. Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ (организация адаптации, коррекция поведения, поддержка в учебных занятиях).
2. Коммуникация с педагогическим коллективом (консультация учителей, совместное планирование занятий).
3. Работа с родителями (информирование, совместный контроль за выполнением рекомендаций специалистов).
4. Документационное обеспечение (ведение индивидуальных карт, журналов наблюдений, отчетов).
5. Контроль за безопасностью (организация безопасной среды, контроль за соблюдением правил охраны труда).

Типичный распорядок рабочего дня

Детализация ключевых задач

Индивидуальное сопровождение

Тьютор разрабатывает индивидуальный план развития (ИПР) совместно с педагогами, психологом и родителями. На практике это выглядит так:

• Определение целей (социальная адаптация, развитие моторики, речевой активности).
• Подбор методов (игровые технологии, адаптивные материалы, сенсорные упражнения).
• Регулярный мониторинг и корректировка плана на основе наблюдений.

Взаимодействие с педагогическим коллективом

Тьютор является мостом между учителями и учениками с ОВЗ. Его задачи включают:

• Проведение совместных планёрок (еженедельно).
• Консультации по адаптации учебных материалов (упрощённые инструкции, визуальные подсказки).
• Помощь в организации групповых мероприятий, учитывая потребности детей.

Работа с родителями

Регулярные встречи (раз в две недели) позволяют:

• Делиться достижениями и проблемными зонами.
• Обсуждать домашние упражнения.
• Обучать родителей методикам поддержки ребенка в быту.

Документирование

Тьютор обязан вести:

1. Журнал наблюдений (ежедневные записи о поведении, реакциях, прогрессе).
2. Индивидуальные карты развития (согласованные с педагогами и родителями).
3. Отчёты о проведённых коррекционных занятиях (количество часов, используемые методики).

Охрана труда и безопасность

Тьютор контролирует соблюдение правил:

• Проверка исправности адаптивного оборудования.
• Проведение инструктажей по правилам поведения в группе.
• Участие в плановых проверках со стороны органов надзора.

Права и ответственность тьютора

Согласно должностной инструкции и профстандарту, тьютор имеет право:

• Получать своевременную оплату за отработанные часы, включая время, затраченное на подготовку и документацию.
• Запрашивать необходимые ресурсы (материалы, оборудование) для выполнения своих функций.
• Участвовать в профессиональных курсах повышения квалификации (обязательное требование для поддержания сертификата).

Ответственность включает:

• Соблюдение конфиденциальности личных данных детей и их семей.
• Точность и своевременность заполнения документации.
• Нарушение правил безопасности, которое может привести к дисциплинарным мерам.

Пример типового «дневника тьютора» (журнал наблюдений)

Дети: И. Иванов (7 лет, ДЦП), А. Петрова (6 лет, СДВГ) -8:30 – 09:30 – И. Иванов: выполнение моторных упражнений, 10/10 баллов.
09:45 – 10:15 – А. Петрова: участие в групповом пении, проявила инициативу, 8/10 баллов.
12:00 – 12:30 – Консультация с родителями А. Петровой: обсуждены домашние упражнения, согласован план.
15:00 – 15:30 – Обратная связь с педагогом: рекомендовано использовать визуальные подсказки в утренних занятиях.

Как стать тьютором в детском саду

Для занятия должности тьютора необходимо:

1. Получить высшее образование в сфере педагогики, психологии или специального образования.
2. Пройти аттестацию по профессиональному стандарту 01.005 «Специалист в области воспитания».
3. Сдать курс повышения квалификации по работе с ОВЗ (часто требуется наличие сертификата «Тьютор в дошкольных учреждениях»).
4. Оформить трудовой договор, где чётко указаны часы работы, оплата и перечень функций.

Рабочий день тьютора в детском саду – это динамичное сочетание педагогической, психологической и административной деятельности. Тьютор обеспечивает индивидуальное сопровождение детей с особыми потребностями, поддерживает их адаптацию в коллективе, взаимодействует с педагогами и родителями, а также отвечает за документацию и безопасность. Понимание структуру дня помогает оптимизировать работу, повысить эффективность коррекционных мероприятий и обеспечить качественное образование для всех детей.

Источник информации: материалы профессионального стандарта, блоги IBLS, Федеральный центр инклюзивного образования, Edunetwork, КонсультантПлюс и др. Дата актуализации – .