Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) – это документ, который описывает персонализированную программу обучения конкретного ученика или педагогического работника, учитывая его индивидуальные способности, потребности и профессиональные цели. В последние годы в России и в Тольятти особое внимание уделяется созданию ИОМ как инструмента повышения качества образования, поддержки молодых специалистов и адаптации обучения для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ).

Нормативно-правовая база

Для разработки и оформления ИОМ необходимо опираться на следующие федеральные и региональные нормативные документы:

• Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (2020 г.) – определяет право обучающихся на индивидуальный подход и гарантирует создание условий для их развития.
• Приказ Министерства образования и науки РФ от № 1185 «Об утверждении Положения об индивидуальном образовательном маршруте педагогических работников» – регламентирует порядок составления, утверждения и реализации ИОМ для педагогов.
• Приказ Минобрнауки РФ от № 1245 «Об организации наставничества и менторства в системе образования» – определяет роль наставников при формировании ИОМ.
• Региональный норматив «О индивидуальном образовании детей с ОВЗ в Самарской области» (утверждён ) – учитывает особенности школ Тольятти.
• Положение об индивидуальном образовательном маршруте педагогических работников в муниципальных образовательных организациях Тольятти (утверждено Советом муниципального образования ) – локальный документ, конкретизирующий порядок работы в городе.

Все перечисленные документы необходимо изучить перед началом работы над ИОМ, чтобы обеспечить его соответствие законодательству и требованиям местных органов управления образованием.

Кому предназначен ИОМ?

ИОМ может разрабатываться для:

1. Ученика начальной, основной или средней школы, в т.ч. с ОВЗ, с целью адаптации учебного процесса.
2. Педагогического работника (молодого специалиста, учителя‑практика), желающего построить план профессионального роста.
3. Учителя, планирующего внедрить инновационные методики и нуждающегося в системе контроля и самоанализа.

Этапы разработки ИОМ в Тольятти

Самоопределение (диагностический этап)

На этом этапе собирается информация о текущем уровне знаний, умений и личностных характеристиках обучающегося (или педагога):

• результаты диагностики успеваемости (контрольные, тесты, портфолио);
• психолого-педагогическая оценка (в т.ч. при ОВЗ – заключение медкомиссии);
• результаты профориентационных тестов (для педагогов);
• интервью с родителями (ученика) или руководителем (педагога).

Построение маршрута (проектирование)

На основе собранных данных формируется структура ИОМ, которая включает:

Оформление и утверждение

Окончательный документ оформляется в соответствии с Положением об ИОМ педагогических работников Тольятти и содержит:

• шапку с реквизитами школы (название, адрес, ИНН);
• данные обучающегося (ФИО, дата рождения, класс/должность);
• перечень разделов, указанных выше;
• подписи ответственных лиц (классный руководитель, наставник, директор школы, родители/законный представитель).

Документ подписывается в течение трёх рабочих дней после согласования и передаётся в отдел по работе с персоналом (для педагогов) или в отдел образования муниципального образования (для учеников).

Специфика оформления ИОМ в Тольятти

Местные структуры поддержки

Тольятти имеет развитую сеть специализированных центров:

• Тольяттинский центр педагогической диагностики – проводит комплексную оценку учащихся.
• Городская школа-интернат № 9 – предоставляет условия для детей с ОВЗ.
• Региональный центр профессионального развития педагогов – организует наставничество и курсы повышения квалификации.

Вовлечение этих структур в процесс разработки ИОМ повышает его эффективность и гарантирует доступ к необходимым ресурсам.

Электронный документооборот

С 2024 года в Тольятти функционирует система «Электронный журнал и портфель» (ЭЖП). ИОМ вносится в электронный профиль ученика/педагога, что позволяет:

• отслеживать выполнение задач в реальном времени;
• обеспечивать прозрачность для родителей и руководства;
• быстро вносить корректировки в случае изменения условий.

Учет региональных приоритетов

В рамках программы «Развитие человеческого капитала в Самарской области» Тольятти ставит задачи:

1. повышение уровня цифровой грамотности;
2. развитие инженерных и технических навыков (особенно в связи с промышленным профилем города);
3. инклюзивное образование.

Эти приоритеты рекомендуется интегрировать в цели ИОМ, например, добавив блоки по робототехнике, программированию или адаптивным технологиям для детей с ОВЗ.

Пример шаблона ИОМ (для ученика 9‑го класса)

Индивидуальный образовательный маршрут
Школа: Гимназия № 12, г. Тольятти
Учебный год: 2026/2027
______________________________________________________________________

Общие сведения
 ФИО ученика: ______________________________
 Дата рождения: ____________________________
 Класс: _____________
 ОВЗ (при наличии): ________________________

Цели маршрута (SMART) -;1. Академические:
 ー Достичь 85% по предмету «Математика» к концу четверти.
 ⎻ Улучшить уровень английского до B1 к июлю 2027 г.
 2.2; Профессиональные:
 ⎻ Пройти курс «Основы робототехники» (30 часов) в Тольяттинском технопарке.
 2.3. Личностные:
 ー Увеличить участие в школьных проектах до 2 раз в семестр.

Содержание обучения
 ー Основные предметы (по ФГОС): математика, физика, английский, история.
 ー Дополнительные занятия: робототехника (клуб «Робо‑Тольятти»), онлайн‑курсы Coursera.
 ー Инклюзивные меры: использование адаптивных тетрадей, занятия с логопедом (2 ч/нед).

Методы и формы работы
 ー Индивидуальные репетиторские занятия (1 ч/нед.).
 ⎻ Проектная деятельность: разработка модели робота для регионального конкурса.
 ⎻ Дистанционное обучение: видеолекции по английскому языку.
Оценка и контроль
 ー Промежуточные тесты: 2 раза в квартал.
 ⎻ Портфолио проекта: представление результатов в конце учебного года.
 ⎻ Обратная связь от наставника: ежемесячные встречи.

Ресурсы
 ⎻ Учебники ФГОС, онлайн‑платформа «Учи.ру», робототехнический набор «LEGO Education».
 ー Специалисты: школьный психолог, наставник (учитель физики Иванов И.И.).

Ответственные лица
 ⎻ Классный руководитель: ______________________
 ⎻ Наставник: _________________________________
 ⎻ Родители: _________________________________
 ー Директор школы: ____________________________

Подписи:
 Руководитель ____________________ Дата __________
 Учитель‑наставник __________________ Дата __________
 Родители ________________________ Дата __________

Роль наставника и наставничества

Согласно Приказу Минобрнауки РФ от № 1245, наставник обеспечивает:

• консультационную поддержку при выборе целей и методов;
• мониторинг выполнения задач ИОМ;
• организацию рефлексивных встреч (анализ достижений, корректировка плана).

В Тольятти наставники обычно подбираются из числа старших преподавателей или специалистов отраслевых предприятий (АвтоВАЗ, Тольяттинский завод «Тольятти‑Станкострой»), что позволяет объединить школьное обучение с практикой.

Как контролировать исполнение ИОМ?

1. Ежемесячный журнал выполнения задач (в электронном портфеле).
2. Квартальные отчёты наставника, которые направляются в отдел образования.
3. Публичные презентации результатов (школьные ярмарки, региональные конкурсы).
4. Корректировка маршрута – в случае изменения обстоятельств (болезнь, переезд, изменение интересов) в течение учебного года.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Как быстро можно оформить ИОМ?

При наличии полной диагностической информации процесс от начала разработки до подписания занимает от 5 до 10 рабочих дней.

Нужно ли согласие родителей?

Да. Для учеников до 18 лет подпись родителей (или законного представителя) обязательна. Для педагогов – согласие на участие в наставнической программе.

Можно ли изменить ИОМ в середине года?

Да. По результатам промежуточных оценок и рекомендаций наставника документ может быть дополнен или скорректирован;

Какие ресурсы предоставляет город?

Тольятти предлагает бесплатный доступ к:

• техническим лабораториям в школах‑центрах;
• платформе «Электронный журнал»;
• публичным библиотекам с цифровыми материалами.

Оформление индивидуального образовательного маршрута в Тольятти – это системный процесс, который объединяет законодательные требования, региональные приоритеты и практические инструменты (наставничество, электронный документооборот). Правильно составленный ИОМ помогает:

• повысить успеваемость и мотивацию учащихся;
• обеспечить профессиональное развитие молодых педагогов;
• внедрить инклюзивные практики и поддержать детей с ОВЗ;
• связать школьное образование с реальными потребностями промышленного сектора Тольятти.

Следуя изложенным рекомендациям и используя готовый шаблон, учителя, родители и наставники смогут быстро и качественно оформить ИОМ, а затем эффективно реализовать его в учебном процессе.

Дата публикации: