Актуальность документа. Педагогическая характеристика на учащегося — это официальное заключение школы о личности, учебной активности и поведении ребёнка, которое направляется в Комиссию по делам несовершеннолетних. При правильном оформлении документ помогает КДН принять обоснованное решение, а педагогу — систематизировать наблюдения и зафиксировать факты, влияющие на судьбу ученика.
Структура характеристики
Стандартный документ включает следующие разделы:
- Вводные данные: Ф.И.О., год рождения, класс, адрес регистрации и фактического проживания.
- Семейная ситуация: состав семьи, уровень родительского контроля, наличие опеки/попечительства, хронические конфликты или отсутствие одного из родителей.
- Учебная динамика: успеваемость за последние 2–3 года, отношение к учёбе, посещаемость, причины возможной неуспеваемости.
- Поведенческий портрет: дисциплина в классе и школе, конфликты, нарушения, участие в дебошах, правонарушениях или проявлениях агрессии.
- Психологические особенности: уровень тревожности, ведущие интересы, особенности общения, эмпатия, саморегуляция.
- Социальная активность и внеучебная деятельность: кружки, секции, волонтёрство, спорт.
Общий образец характеристики
Ниже приведён универсальный шаблон, который можно адаптировать под конкретного ученика.
Характеристика
на учащегося МБОУ «СОШ № 15»
для представления в комиссию по делам несовершеннолетних при Администрации района
- Ф.И.О. ученика: Иванов Алексей Сергеевич
- Год рождения: 2011
- Класс: 8 «Б»
- Адрес регистрации: г. Москва, ул. Печатники, д. 12, кв. 45
- Фактическое место жительства: совпадает с регистрацией
- Классный руководитель: Петрова О.Н., учитель истории и обществознания
Семейная ситуация
Мать — Иванова Елена Викторовна, работает кассиром; отец — Иванов С.А. проживает отдельно, участвует в воспитании эпизодически. В семье периодически возникают конфликты, сопровождающиеся ночными шумами и вызовами полиции. Ученик состоит на учёте в службе сопровождения семьи как находящийся в социально опасном положении. Опеки/попечительства нет.
Учебная динамика
С 5 по 7 класс успеваемость была удовлетворительной (3–4). В 8 классе наблюдается стабильное снижение успеваемости по математике, русскому и биологии. Пропуски уроков за последние 6 месяцев составили 42 часа без уважительной причины. Домашние задания выполняются нерегулярно. Причинами отставания называет «непонимание темы» и «отсутствие места для занятий дома».
Поведенческий портрет
В классе — лидер по девиантному поведению. Часто провоцирует сверстников на прогулы, курение во дворе школы. Имеет два замечания за распитие энергетических напитков на территории учреждения. В октябре 2025 года был задержан сотрудниками ПДН в компании взрослых лиц; составлен протокол о доставлении в ОДН. В коллективе отношения напряжённые: может проявлять агрессию, особенно к младшим школьникам.
Психологические особенности
По результатам диагностики (тест Розенцвейга, шкала тревожности Филлипса) — высокий уровень личностной тревожности, низкая самооценка, склонность к импульсивным решениям. Ведущий интерес — компьютерные игры «шутеры». Эмпатия к сверстникам снижена. Отмечена потребность в мужской ролевой модели.
Социальная активность и внеучебная деятельность
Спортом не занимается. В 7 классе посещал секцию дзюдо, но был исключён за пропуски. В школьных мероприятиях участия не принимает. Волонтёрские программы игнорирует.
Иванов А.С. нуждается в комплексной поддержке: психолого-педагогическое сопровождение (индивидуальные консультации с школьным психологом 2 раза в неделю), социальный патронат при центре «Печатники», групповые занятия по социальному тренингу «Шаг навстречу». Рекомендуется перевод на дистанционный модуль обучения с обязательным закреплением наставника из числа педагогов-волонтёров.
Классный руководитель ____________ /Петрова О.Н./
Директор МБОУ «СОШ № 15» ____________ /Сидоров А.В./
М.П.
Четыре готовых шаблона под типичные ситуации
- Характеристика отстающего ученика — акцент на причины неуспеваемости, отсутствие мотивации, пропуски.
- Характеристика учащегося из неблагополучной семьи — подробное описание семейных факторов, влияющих на поведение.
- Характеристика опекаемого ребёнка — упор на эмоциональное состояние, особенности адаптации, данные о попечительстве.
- Характеристика успевающего ученика с конфликтами — отличная успеваемость, но систематические нарушения дисциплины, агрессия к сверстникам.
Как не допустить ошибок при заполнении
| Частая ошибка | Как исправить |
|---|---|
| Эмоциональные оценки («ленивый», «злой») | Замените на факты: «в течение 3-х недель не выполнял домашние задания», «во время перемены толкнул одноклассника». |
| Отсутствие дат и конкретных инцидентов | Всегда указывайте дату, время, место события и Ф.И.О. свидетелей. |
| Разглашение медицинских диагнозов без согласия родителей | Используйте формулировку: «есть заключение врача-специалиста, закреплённое в личном деле». |
Полезные фразы-штампы для классных руководителей
- «В классном коллективе занимает позицию «внешнего наблюдателя», инициативу не проявляет».
- «Имеет опережающее развитие по предмету «информатика», однако использует полученные знания для взлома школьных паролей Wi-Fi».
- «Демонстрирует устойчивый интерес к спорту (дзюдо), что может быть использовано как ресурс коррекции агрессивного поведения».
Краткий чек-лист перед отправкой
- Ф.И.О. и даты корректны?
- Все события подтверждены журналом вызовов, замечаний, актами?
- Есть подпись директора и печать?
- Если ученик несовершеннолетний, родители извещены о передаче данных в КДН?