Сетевая форма реализации Основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) – это современный механизм, позволяющий объединять ресурсы разных образовательных учреждений, муниципальных и государственных организаций, а также частных партнёров. Такой подход повышает эффективность использования учебных материалов, позволяет проводить совместные проекты, расширять внеурочную деятельность и реализовывать общественно‑полезные задачи.
Основные нормативно‑правовые акты, регламентирующие сетевую форму
- Федеральный закон от № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в частности, статья 15, пункт 4) – определяет возможность использования имущества государственных и муниципальных организаций в образовательных целях при реализации программ в сетевой форме.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) – устанавливает структуру ООП ДО и требования к её реализации, включая возможность применения сетевых форм.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) от 2023 г. – конкретизирует цели, задачи и формы реализации ООП ДО, в т.ч. через сетевое взаимодействие.
- Положение о сетевой форме реализации образовательных программ (утверждённое региональными органами управления образованием) – детализирует порядок заключения договоров, распределения финансовых средств и контроля качества.
- Приказ Минпросвещения РФ № 1028 от г. – закрепляет обязательную часть содержания ООП ДО, соответствующую ФОП ДО, и указывает на необходимость разработки вариативной части совместно с участниками образовательных отношений.
- Протокол педагогического совета и договор о сетевой форме реализации – локальные документы, которые подписываются конкретным дошкольным учреждением (например, МБДОУ «Детский сад 317») и его партнёрами.
Что именно фиксирует каждый документ?
Федеральный закон № 273‑ФЗ (статья 15, пункт 4)
Позволяет образовательным организациям использовать имущество государственных и муниципальных учреждений, а также финансовые ресурсы, выделенные из федерального и местных бюджетов, для реализации программ в сетевой форме. Это базовое правовое основание, без которого сетевые проекты невозможны.
ФГОС ДО
Определяет пять образовательных областей (мир, язык, математика, культура, безопасность) и указывает, что их освоение может происходить через совместные занятия, совместные проекты, обмен педагогическим опытом и использование внешних ресурсов.
ФОП ДО (2023)
Содержит конкретные цели (развитие познавательных способностей, формирование безопасного поведения, социально‑коммуникативных навыков) и предписывает включать в ООП ДО такие формы, как:
- совместные учебные мероприятия с другими ДОУ;
- партнёрские проекты с общественными организациями, библиотеками, музеями;
- внеклассные и общественно‑полезные активности.
Положение о сетевой форме реализации образовательных программ
Регламентирует:
- Порядок заключения договоров между дошкольным учреждением и партнёрами (муниципальными, региональными, частными).
- Финансовое обеспечение: распределение средств из бюджета, целевое финансирование проекта, совместное использование имущества.
- Ответственность сторон: определение исполнителей, контрольных точек, методик оценки результатов.
- Документацию: рабочие программы, планы‑год, протоколы педагогических советов, отчётные формы.
Приказ Минпросвещения № 1028 (2022)
Утверждает структуру ООП ДО, разделяя её на обязательную (соответствующую ФОП ДО) и вариативную части, которые формируются совместно с родителями, педагогами и партнёрами в рамках сетевой формы.
Протокол педагогического совета и договор о сетевой форме
Эти локальные документы оформляются в каждом конкретном детском саду. Пример формулировки из протокола МБДОУ «Детский сад 317» (2023):
«Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения утверждена на педагогическом совете. Сетевой договор с муниципальной библиотекой и центром детского творчества заключён . Финансирование проекта – 1 500 000 ₽ из муниципального бюджета и 300 000 ₽ от партнёров.»
Как детский сад переходит к сетевой форме?
Подготовительный этап
- Анализ текущей ООП ДО и выявление потребностей в дополнительных ресурсах.
- Формирование рабочей группы (директор, заместитель, методист, главный воспитатель, представитель родителей).
- Выбор потенциальных партнёров (муниципальные учреждения, культурные центры, бизнес‑структуры).
Разработка проектной документации
- Подготовка проектного предложения (цели, задачи, ожидаемые результаты, бюджет).
- Согласование рабочей программы ООП ДО с учётом сетевых форм (включение совместных занятий, практик, общественно‑полезной деятельности).
- Составление договора о сетевой форме реализации в соответствии с Положением о сетевой форме.
Утверждение и подписание
Документы рассматриваются на педагогическом совете и утверждаются приказом директора. После этого подписывается договор с партнёрами, а финансовая часть фиксируется в бюджете учреждения.
Реализация и мониторинг
- Организация совместных мероприятий (экскурсии, мастер‑классы, совместные проекты).
- Ведение журнала реализации сетевой формы (учитываются часы, количество участников, достигнутые результаты).
- Периодический отчёт перед контролирующими органами (муниципальный департамент образования, руководитель сети).
Пример структуры ООП ДО в сетевой форме
| Раздел | Содержание (обязательная часть) | Вариативная часть (сетевые формы) |
|---|---|---|
| Мир | Знания о природе, окружающем мире, безопасность. | Экскурсии в природный центр, совместные наблюдения с экологической школой. |
| Язык | Развитие речи, фонематический слух. | Театральные постановки совместно с детским театром, занятия в библиотеке. |
| Математика | Логическое мышление, счёт. | Мастер‑классы в научном центре, совместные проекты с детским технопарком. |
| Культура | Эстетическое воспитание, музыкальная культура. | Концерты в муниципальном доме культуры, совместные занятия с музыкой‑школой. |
| Безопасность | Формирование безопасного поведения. | Тренинги с сотрудниками МЧС, совместные занятия с полицейским участком. |
Ключевые выводы
- Базовым правовым основанием для использования сетевой формы является Федеральный закон № 273‑ФЗ, статья 15, пункт 4.
- Требования к содержанию ООП ДО задаются ФГОС ДО и ФОП ДО (2023), которые допускают гибкие формы реализации.
- Конкретные правила реализации фиксируются в Положении о сетевой форме реализации образовательных программ и в локальном договоре между дошкольным учреждением и партнёрами.
- Для каждого детского сада важным документом является протокол педагогического совета, в котором утверждается рабочая программа ООП ДО с учётом сетевых форм.
- Сетевая форма позволяет расширить возможности воспитания, привлечь дополнительные ресурсы и повысить качество образования за счёт совместных проектов с другими организациями.
Полезные ссылки и рекомендации
- Официальный сайт Минпросвещения РФ – раздел «Нормативные акты» (здесь можно скачать закон № 273‑ФЗ, приказ № 1028).
- КонсультантПлюс – статья 15 Федерального закона «Об образовании» (полный текст и комментарии).
- Методические рекомендации по реализации ООП ДО, опубликованные на портале Маам.ру – примеры шаблонов рабочих программ.
- PlanFOPDO.ru – готовые шаблоны ООП ДО с выделенными «красным» важными моментами.
- Региональные положения о сетевой форме (например, Положение_Сетевая_форма.pdf) – уточняют порядок заключения договоров в конкретном субъекте РФ.
Соблюдая перечисленные документы и порядок их применения, любой муниципальный детский сад может законно и эффективно организовать сетевую форму реализации основной образовательной программы дошкольного образования, что в итоге приводит к более разнообразному и качественному развитию детей.