Дата публикации: 22 апреля 2026 г.

Зачем вообще нужны показания перед КДНиЗП?

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав (далее КДНиЗП) рассматривает не только «проступки» подростков, но и вопросы, связанные с их обучением, воспитанием, безопасностью и жизненными обстоятельствами.
Свидетельские показания становятся ключевым инструментом, когда:

• требуется подтвердить или опровергнуть версию о нарушении режима обучения;
• нужно объективно оценить поведение ребёнка и условия в семье;
• принимается решение о переводе в другую школу, направлении в социально-реабилитационный центр или применении иных мер профилактики.

Кто может быть свидетелем?

Законодательство РФ не ставит жёстких рамок, но практика КДНиЗП показывает, что наиболее ценными являются показания следующих лиц:

1. Классный руководитель или учитель предметник, длительно наблюдавший за ребёнком.
2. Школьный психолог или социальный педагог, проводивший диагностику.
3. Соседи по дому/подъезду, если речь идёт о конфликтах или безнадзорности вне школы.
4. Родственники (бабушки, дяди, старшие братья/сёстры) – при рассмотрении семейных обстоятельств.
5. Представители органов опеки или полиции, составлявшие протоколы.

Важно: если свидетелю нет 16 лет, его не предупреждают об уголовной ответственности за отказ от дачи показаний или ложные сведения (ст. 56 УПК РФ, п. 3 Постановления Пленума ВС РФ № 20 от ). Однако председатель КДНиЗП обязан разъяснить значение правдивых показаний для дела.

Структура и содержание показаний

Шапка документа

 «В КДНиЗП при администрации [района/города]
 от [Ф.И.О. свидетеля], [должность/статус],
 адрес: […], телефон: […]»

Основной текст (рекомендованный шаблон)

Вводные сведения:

• Кем приходится подростку (учитель, сосед и т.д.).
• С какого периода знакомы.

Фактическая часть:

• Конкретные даты и места событий (прогулы, конфликты, правонарушения).
• Описание поведения ребёнка, его реакция на замечания.
• Условия проживания и обучения (если касается).

Личные наблюдения:

• Динамика поведения: улучшение/ухудшение.
• Влияние окружения (родители, сверстники).

• Мнение относительно необходимости мер: например, «считаю целесообразным направление в ЦСО «Надежда» для социальной коррекции».

Оформление: письменно или устно?

Оптимально: подготовить письменный вариант и пересказать его содержание устно, оставляя копию секретарю комиссии.

Пошаговая подготовка за 7 дней

1. День 1–2. Сбор документов: дневник, замечания, характеристики.
2. День 3. Составление тезисов: факты, даты, лица.
3. День 4. Написание черновика (1–1,5 страницы). Использовать факты, а не оценки («14 марта пришёл на урок в 10:25 вместо 8:30» вместо «постоянно опаздывает»).
4. День 5. Редактирование: убрать эмоциональные высказывания («жутко ленивый» → «не выполняет домашнее задание 3 раза в неделю»).
5. День 6. Консультация с юристом школы или методистом КДНиЗП.
6. День 7. Финальная версия + копия на электронную почту секретаря комиссии.

Типичные ошибки

• Обобщения: «всегда», «никогда» без конкретных примеров.
• Субъективные оценки: «плохой мальчик», «безнадёжный».
• Опускание дат и мест: комиссия не сможет проверить.
• Дублирование сведений: если уже есть официальный протокол, не повторяйте его дословно, а подтвердите и дополните наблюдениями.

Как вести себя на заседании

Перед началом:

• Иметь при себе паспорт (или другой документ, удостоверяющий личность).
• Заранее распечатать 2 копии показаний: одна – в материалы дела, вторая – себе.

В процессе:

• Говорить спокойно, корректно, по существу.
• Если задают уточняющий вопрос, повторяйте структуру: «Да, 15 сентября я действительно зафиксировал…»
• Не перебивать других свидетелей и не вступать в прения с родителями.

Пример готового текста показаний

 «В КДНиЗП при администрации г.о. Солигорск 
 от учителя истории МОУ СОШ № 12 Ивановой Марины Викторовны, 
 проживающей по адресу: г. Солигорск, ул. Ленина, д. 5, кв. 48, 
 тел. +7 (XXX) XXX-XX-XX 

 Я, Иванова М.В., являюсь классным руководителем 8-А класса с . 
 С учеником Петровым Алексеем (дата рождения ) знакома с . 

 Факты: 
 – 14 марта 2026 г. Алексей прибыл на 1-й урок в 10:25 вместо 8:30, причина не сообщил; 
 – 20 марта 2026 г. на уроке истории отказался выполнять контрольную работу, заявив: «Мне всё равно, я не буду учиться». 
 – Пропуски без уважительной причины за 3 квартал 2025/2026 уч. года – 11 дней (журнал классный № 3). 

 Общение с родителями: мать, Петрова Т.Н., 25 марта 2026 г. по телефону сообщила, что «не может заставить сына учиться, сама работает в две смены». 
 Отец проживает отдельно, участия в обучении не принимает (справка от ). 
 Динамика: за последний месяц поведение ухудшилось, появились агрессивные высказывания к одноклассникам. 

 02 апреля 2026 г. __________/Иванова М.В./»

Что делать после заседания

• Получить копию протокола (законно в течение 3 рабочих дней).
• Отслеживать исполнение решения: если КДНиЗП рекомендовала направить ребёнка в ЦСО, убедиться, что направление реализовано.
• Фиксировать изменения: вести дневник наблюдений на случай повторного обращения.

Полезные ресурсы

• Официальный сайт Минпросвещения РФ – образцы характеристик.
• ФИПИ – методические рекомендации для педагогов.
• Гарант.ру – текст ст. 11 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка».

Если остались вопросы, обращайтесь к секретарю вашей районной комиссии или юридической службе образовательной организации.