Понятие и цели ИПР
Индивидуальная профилактическая работа — это комплексная система мероприятий, направленных на:
- предупреждение совершения противоправных действий;
- коррекцию девиантного поведения;
- снижение риска повторных правонарушений;
- создание условий для социальной реабилитации подростка.
Основания для начала ИПР
ИПР проводится при наличии хотя бы одного из следующих оснований:
- Акт органа/учреждения системы профилактики (например, заключение инспекции по делам несовершеннолетних) по результатам жалоб, заявлений, сообщений.
- Факт совершения административного правонарушения, включённого в Перечень административных правонарушений, утверждённый ведомством по делам несовершеннолетних.
- Данные о безнадзорности, жестоком обращении, употреблении ПАВ, полученные от образовательной организации, органов опеки или полиции.
Кто проводит и в какие сроки
Состав команды
- Педагог-психолог
- Социальный педагог
- Классный руководитель
- При необходимости: инспектор ПДН, психиатр, нарколог, представитель службы сопровождения семьи.
Сроки старта и длительность
| Этап | Сроки | Действия |
|---|---|---|
| Первичное изучение | 10 календарных дней после поступления информации | Изучение семьи, консультирование родителей и подростка, оценка рисков (Приложение 3 к приказу Минобр РБ). |
| Разработка плана ИПР | 5 календарных дней после первичного изучения | Формулировка целей, задач, видов мероприятий, форм работы. |
| Реализация | 3-6 месяцев (по умолчанию) | Регулярные индивидуальные и групповые встречи, тренинги, супервизия, вовлечение родителей. |
| В течение последнего месяца ИПР | Оценка динамики поведения, заполнение Отчёта об исполнении плана ИПР (Приложение 1 к методическим рекомендациям). |
Содержание и формы ИПР
Основные блоки программы
- Аналитический блок
- Изучение личностных особенностей подростка;
- анализ семейной ситуации (стиль воспитания, экономические условия, эмоциональный климат);
- оценка рисков повторных правонарушений.
- Коррекционно-развивающий блок
- Индивидуальные и мини-групповые тренинги управления гневом, развития коммуникативных навыков;
- психо-просветительские беседы с родителями;
- при необходимости — направление к специалистам узкого профиля.
- Социально-педагогический блок
- Подключение подростка к волонтёрским и клубным форматам;
- сопровождение в трудоустройстве на каникулах;
- поддержка при восстановлении школьной мотивации.
Формы и методы
| Форма | Описание | Частота |
|---|---|---|
| Индивидуальные консультации | Личные встречи 1 на 1 | 1-2 раза в неделю |
| Диагностические игры и тесты | Методики «Домино», «Тест семейных ценностей», «Шкала самооценки рисков» | На этапе анализа и в середине ИПР |
| Профилактические беседы | Тематические беседы «Что такое ответственность», «Последствия правонарушений» | Каждые 2 недели |
| Родительские собрания-семинары | Мини-лекции + практикум «Как говорить с подростком о правилах» | Раз в месяц |
| Межведомственные совещания | Участие ПДН, ССП, опеки | По мере необходимости |
Документация и отчётность
Основные документы
- Карта оценки рисков (Приложение 3 приказа Минобр РБ).
- План ИПР (оформляется на фирменном бланке школы, подписывается директором).
- Журнал учёта встреч (шаблон: дата, участники, тема, результат, подписи).
- Отчет об исполнении плана ИПР (Приложение 1 к методическим рекомендациям) — подаётся в орган профилактики и в управление образования.
Критерии эффективности
- Отсутствие новых фактов правонарушений.
- Повышение успеваемости ≥10 %.
- Снижение уровня конфликтности по шкале «Школьный социометр».
- Положительные отзывы родителей и классного руководителя.
Подводные камни и советы педагогам
- Эпизодичность взаимодействия — главный враг ИПР. Строго соблюдайте график встреч, фиксируйте всё в журнале.
- Недооценка роли родителей. Даже если взрослые «недоступны», предлагайте онлайн-консультации или раздаточные материалы.
- Игнорирование межведомственного взаимодействия. Всегда согласуйте план с инспектором ПДН и специалистом по социальной работе.
- Отсутствие конфиденциальности. Используйте отдельный кабинет, храните материалы в сейфе.
- Формализм. Не ограничивайтесь заполнением бумаг; важен личностный контакт с подростком.
Пример мини-кейса
Ситуация: 15-летний Артём, ученик 9 класса, задержан за мелкое хищение в магазине. Диагностика показала средний уровень риска повторных правонарушений.
Действия команды:
- Изучение семьи (мать-одиночка, неполная занятость). Оценка рисков — 12 баллов из 25.
- План ИПР: 12 индивидуальных встреч, 2 родительских семинара, подключение к волонтёрскому проекту «Чистый двор».
- Результат через 4 месяца: снижение баллов до 5, отсутствие новых зафиксированных нарушений, рост среднего балла успеваемости с 3,1 до 3,8;
Индивидуальная профилактическая работа, это не просто «поговорить с трудным подростком», а системная, документированная, межведомственная и, главное, человечная деятельность. Когда все участники процесса (от классного руководителя до инспектора ПДН) действуют согласованно и эмпатично, вероятность того, что подросток изменит траекторию своей жизни, возрастает многократно.
© Глубокский социально-педагогический центр, 2026. Актуализировано по данным КонсультантПлюс и официальных методических рекомендаций Министерств образования РФ и Республики Беларусь.