Характеристика ученика – это документ, который составляется классным (предметным) руководителем, педагогом‑психологом или другим уполномоченным сотрудником школы и предоставляется в комиссию по делам несовершеннолетних (КДН) либо в инспектора по делам несовершеннолетних (ИПДН). Данный документ помогает комиссии объективно оценить личность, поведение и учебные результаты ребёнка, а также принять решение о необходимости постановки на внутришкольный или внешнезаконный учёт.
Правовая основа
- Федеральный закон № 268 “О защите прав детей” (от г.).
- Федеральный закон № 115‑О “Об образовании в Российской Федерации” (от г.).
- Приказ Министерства образования и науки РФ № 1260 от г. «Об утверждении методических рекомендаций по составлению психолого‑педагогических характеристик учащихся».
- Локальные нормативные акты образовательной организации (приказы директора, методические рекомендации).
Эти документы регламентируют порядок составления характеристики, её содержимое и сроки предоставления.
Когда требуется характеристика?
- Для постановки ученика на внутришкольный учет (нарушения дисциплины, проблемы со здоровьем, адаптацией).
- Для постановки на внешнезаконный учёт в КДН (повторные правонарушения, тяжкие нарушения, агрессивное поведение).
- По запросу родителей или органов опеки при необходимости уточнения обстоятельств.
- При апелляции решения комиссии (нужна дополнительная информация).
Кто составляет характеристику?
- Классный руководитель – основной автор, так как он знает ученика изнутри.
- Педагог‑психолог – добавляет психологический портрет и рекомендации.
- Предметные учителя (по запросу) – дают оценку успеваемости по отдельным предметам.
- Директор школы (подписывает и утверждает документ).
Структура типовой характеристики
Ниже представлена общепринятая схема, которая удовлетворяет требованиям большинства региональных методик.
, Наименование организации (школы)
‒ ФИО, должность, контактные данные лица, составляющего характеристику
— Дата составления
2. Анкетные данные ученика
, ФИО, дата рождения, пол
‒ Класс, профиль (если есть)
‒ ФИО родителей, контактные данные, степень участия в школьной жизни
3. Образовательные показатели
, Оценки по основным предметам (средний балл)
— Посещаемость (кол‑во пропусков, причины)
— Участие в олимпиадах, конкурсах, внешкольных мероприятиях
4. Психолого‑педагогический портрет
— Характер, уровень развития личности
‒ Способности и интересы (например, «любимый предмет – математика»)
‒ Уровень адаптации в коллективе, отношения со сверстниками
‒ Наличие эмоциональных или поведенческих проблем (агрессия, замкнутость, тревожность)
5. Поведенческие аспекты
— Оценка поведения в школе (примерное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное)
, Участие в общественной жизни (активный участник, пассивный, не участвует)
‒ Инциденты, дисциплинарные взыскания (дата, причина, меры)
6. Медицинские сведения (при необходимости)
, Наличие хронических заболеваний, ограничений, рекомендаций врачей
‒ Необходимость постановки на учет (внутришкольный/внешний) и обоснование
— Предлагаемые меры поддержки (коррекционная работа, работа с психологом, работа с родителями)
‒ Прогноз дальнейшего развития при условии реализации рекомендаций
8. Подписи
‒ Классный руководитель
— Психолог (при участии)
‒ Директор школы
— При необходимости – подпись родителей
Пример готовой характеристики
Школа № 27 г. Москвы
Классный руководитель: Иванова Мария Петровна, учитель истории, тел.: +7 (495) -23‑45‑67
Анкетные данные ученика
ФИО: Петров Алексей Сергеевич
Дата рождения: г. (17 лет)
Класс: 9 Б (углублённый профиль «Естественно‑математический»)
Родители: Петров Сергей Иванович, Петрова Ольга Викторовна; активно участвуют в школьных собраниях.
Образовательные показатели
- Средний балл за 1‑й четверть – 4,2.
- Посещаемость – 96 % (4 пропуска по болезни).
- Участник школьного клуба «Робототехника», победитель регионального конкурса «Юный инженер».
Психолого‑педагогический портрет
Алексей – учащийся с высоким уровнем логического мышления, проявляет интерес к математике и физике. Требовательность к себе приводит к перфекционизму, что иногда вызывает стресс в периоды контрольных работ. В коллективе пользуется уважением, но в последнее время отмечается изоляция от одноклассников, снижение активности в групповых проектах.
Поведенческие аспекты
Поведение в школе – удовлетворительное. За период с по г. получено 2 замечания за нарушение школьного распорядка (опоздание на уроки). Не было конфликтных ситуаций с одноклассниками.
Медицинские сведения
Диагностировано нарушение сна (нарколепсия). Рекомендовано согласовать график уроков с врачом‑неврологом.
- Постановка на внутришкольный учет в связи с необходимостью психологической и медицинской поддержки.
- Назначить индивидуальные занятия с школьным психологом (1 раз в неделю) для работы со стрессом.
- Организовать встречу родителей с педагогическим коллективом для согласования корректирующего графика занятий.
- Продолжить участие в кружке «Робототехника» – это способствует развитию коммуникативных навыков.
Подписи:
Классный руководитель – ___________________ Иванова М.П.
Психолог – ___________________ Соловьева Е.В.
Директор – ___________________ Смирнов А.В.
Практические рекомендации при составлении
- Точность и объективность. Избегайте субъективных оценок («плохой», «хитрый»). Приводите конкретные примеры (дата, ситуация).
- Соблюдайте конфиденциальность. Не раскрывайте сведения, не относящиеся к делу (например, семейные конфликты, если они не влияют на поведение ученика).
- Собирайте доказательства. При возможности прикладывайте копии замечаний, выписок из журналов, результаты психологических тестов.
- Своевременность. Характеристика должна быть готова в течение 10 рабочих дней с момента получения запроса.
- Консультация с психологом. Если у ученика имеются психические или эмоциональные проблемы, привлекайте специалиста для корректного описания.
- Учитывайте мнение родителей. При подготовке характеристик рекомендуется обсудить её с родителями, чтобы избежать недоразумений.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Нужно ли указывать причины постановки на учёт?
Да. Комиссия принимает решение только на основании конкретных фактов: частых пропусков, дисциплинарных взысканий, медицинских показаний и т.д.
Можно ли использовать шаблон без изменений?
Шаблон – лишь основа. Важно адаптировать его под конкретную ситуацию ученика, иначе документ может быть признан неполным.
Что делать, если родители отказываются подписать характеристику?
В случае отказа подписи родителей документ может быть подписан только руководителем школы, однако в пояснительной записке следует указать факт отказа и причины (если они известны).
Какой срок действия характеристики?
Законодательством срок не ограничен, но в практике школы обновляют характеристику ежегодно или при изменении обстоятельств (новый конфликт, улучшение успеваемости и т.п.).
Ошибки, которых следует избегать
- Отсутствие конкретных дат и фактов – документ выглядит поверхностным.
- Субъективные формулировки без доказательной базы.
- Перегрузка характеристикой «мусором» – излишняя информация, не относящаяся к делу.
- Неуказание контактных данных автора – комиссия не сможет задать уточняющие вопросы.
- Пренебрежение подписью директора – без неё характеристика считается недействительной.
Характеристика учащегося – важный инструмент, позволяющий комиссии по делам несовершеннолетних принять обоснованное решение о необходимости учёта, а школе – выстроить корректирующую работу с ребёнком. При правильном подходе документ отражает реальные возможности и сложности ученика, способствует его развитию и профилактике правонарушений.
Дата актуализации статьи: г.