Характеристика – официальный документ, который составляется педагогическим работником (классным руководителем, учителем‑воспитателем, психологом) для предоставления в отдел по делам несовершеннолетних (ОДСН) или в комиссию по делам несовершеннолетних (КДН). Документ отражает учебные успехи, поведенческие особенности, состояние здоровья и социально‑психологический профиль ребёнка, а также указывает, насколько ребёнок способен справляться со школьной нагрузкой.

Когда требуется характеристика?

• При постановке ученика на внутришкольный учёт (ВШУ) в связи с проблемами поведения, учебными затруднениями или семейными обстоятельствами.
• Для направления ребёнка в профилактический центр или в учреждения, оказывающие психологическую поддержку.
• В случае обращения родителей, органов опеки‑попечительства или полиции с просьбой оценить состояние ребёнка.
• При подготовке к судебному разбирательству, где требуется доказать влияние семейных, социальных или школьных факторов на развитие несовершеннолетнего.

Правовая база

Составление и использование педагогических характеристик регулируется следующими нормативными актами:

1. Федеральный закон РФ от № 124‑ФЗ «Об образовании».
2. Федеральный закон от № 180‑ФЗ «О социальной защите детей‑инвалидов».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ № 1125 от «Об утверждении формы психолого‑педагогической характеристики учащегося».
4. Постановления органов опеки‑попечительства субъектов РФ о порядке предоставления характеристик в ОДСН.

Кто составляет характеристику?

Основным документом занимается классный руководитель совместно с учителями предметов, школьным психологом и, при необходимости, логопедом, дефектологом или врачом школьной поликлиники. Подписанием заверяют:

• Классный руководитель (первый подпись).
• Директор школы (контроль достоверности);
• Психолог (оценка психо‑социального состояния).

Структура и содержание характеристики

Документ обычно состоит из следующих разделов:

1. Шапка документа – название организации, реквизиты, дата, номер документа.
2. Вводная часть – ФИО ученика, дата рождения, класс, номер карточки ученика, сведения о месте жительства.
3. Общее описание – краткая справка о семье (семейный статус, наличие/отсутствие родителей, опека), медицинские ограничения.
4. Учебная успеваемость – средний балл, динамика по предметам, наличие отставаний, степень освоения учебного материала, участие в олимпиадах/конкурсах.
5. Поведенческие характеристики – отношение к правилам, дисциплина, коммуникация с одноклассниками, участие в школьных мероприятиях, наличие конфликтных ситуаций.
6. Психолого‑педагогический аспект – уровень развития когнитивных функций, мотивация к обучению, эмоциональная стабильность, способность к адаптации в новой ситуации.
7. Рекомендации – какие меры поддержки необходимы (дополнительные занятия, психологическая помощь, коррекционная работа), возможность снижения учебной нагрузки.
8. Подписи – классного руководителя, психолога, директора.

Пример оформления шапки

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Характеристика ученика
№ ___ от «__» _______ 2026 г.

Пример текста вводной части

ФИО ученика: Иванов Иван Сергеевич
Дата рождения: г.
Класс: 8 «Б»
Школьный номер: 45231
Место жительства: г. Москва, ул. Садовая, д. 12, кв. 45
Опекун: мать – Петрова Мария Викторовна, телефон: +7 (495) -23‑45‑67

Пример раздела «Учебная успеваемость»

Средний балл за 2025/2026 учебный год – 3,2.
По предметам:
• Математика – 2,8 (отстающий, требуеться индивидуальная работа);
• Русский язык – 3,5 (успешно усваивает материал);
• История – 4,0 (выдающиеся результаты);
• Физика – 2,5 (выявлены пробелы в базовых понятиях);
Участие в олимпиадах: 2‑й приз регионального конкурса «Эрудит» (русский язык).

Пример раздела «Поведенческие характеристики»

Поведение на уроках: часто нарушает дисциплину, требует постоянных замечаний.
Отношения с одноклассниками: конфликтные ситуации в 4‑х случаях за год, наблюдается изоляция от группы;
Посещение занятий: 85 % присутствия; пропуски связаны с заболеваниями и семейными проблемами.

Пример рекомендаций

Организовать занятия с репетитором по математике (2 ч/неделя) и физике (2 ч/неделя).
Провести коррекционно‑развивающие занятия с психологом (1 ч/неделя) для снижения уровня тревожности.
Ввести индивидуальный учебный план с уменьшенной нагрузкой по сложным предметам.
Осуществлять ежемесячный мониторинг успеваемости и поведения.

Практические советы по написанию характеристики

• Объективность. Описывайте только проверенные факты, избегайте субъективных оценок («плохой», «плохой ребёнок»). Используйте нейтральную лексику.
• Конкретика. Приводите конкретные цифры (баллы, процент посещаемости), даты и примеры ситуаций.
• Логическая последовательность. Информация должна идти от общих сведений к более детальным (семья → успеваемость → поведение → рекомендации).
• Согласование с другими специалистами. Перед подписанием согласуйте документ с психологом и, при необходимости, с врачом.
• Соблюдение конфиденциальности. Не раскрывайте в характеристике сведения, не относящиеся к делу ОДСН (например, личные проблемы родителей, если они не влияют на ребёнка).
• Проверка орфографии и пунктуации. Ошибки снижают доверие к документу.

Часто встречающиеся ошибки

1. Отсутствие раздела «Рекомендации» – без рекомендаций ОДСН затруднённо принимает решения.
2. Слишком общие формулировки («ученик иногда плохо ведёт себя»). Нужно уточнять: «на 3‑их из 10 уроков наблюдались нарушения порядка (опоздание, разговоры)».
3. Приведение личных оценок родителей («отец не участвует в воспитании»). Если эта информация важна, её следует оформить как факт, подтверждённый документально.
4. Неуказание даты составления – документ считается недействительным.
5. Отсутствие подписи директора – без подписи школа не может отдать документ в ОДСН.

Полный образец характеристики

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Характеристика ученика
№ 27 от «22» апреля 2026 г.

ФИО ученика: Сидорова Анна Владимировна
Дата рождения: г.
Класс: 9 «А»
Школьный номер: 31984
Место жительства: г. Санкт‑Петербург, ул. Ленина, д. 22, кв. 7
Опекун: мать – Сидорова Елена Петровна (одинокая мать), телефон: +7 (812) -55‑33‑44

Общие сведения
 – Семейный статус: ребёнок живёт с матерью, отец отсутствует с 2015 года, официально не зарегистрирован.
 – Медицинские ограничения: аллергия на пыльцу, требуется принимать антигистаминные препараты в течение весеннего периода.
Учебная успеваемость
 – Средний балл за 2025/2026 учебный год – 3,1.
 – По предметам:
 • Математика – 2,6 (нуждается в дополнительном занятии);
 • Русский язык – 3,8 (усваивает материал в полном объёме);
 • История – 4,2 (отличные результаты);
 • Биология – 3,5 (уровень удовлетворительный);
 – Участие в олимпиадах: 3‑й приз школьного конкурса «Экологический проект» (биология).

Поведенческие характеристики
 – Посещение: 78 % (28 из 36 учебных дней). Пропуски связаны с простудными заболеваниями и семейными обстоятельствами.
 – Дисциплина: на 5‑й из 10 уроков фиксированы нарушения (разговоры, опоздания). Требуются профилактические беседы.
 – Отношения с одноклассниками: наблюдается небольшая изоляция, конфликтные ситуации возникали 2‑х раз за год.

Психолого‑педагогический аспект
 – Уровень развития когнитивных способностей – в пределах среднего.
 – Мотивация к обучению – средняя, проявляет интерес к естественно‑научным предметам.
 – Эмоциональная стабильность – иногда демонстрирует тревожность, особенно в периоды повышенной нагрузки.

Рекомендации
 1. Организовать еженедельные занятия с репетитором по математике (2 ч/неделя).
 2. Провести индивидуальные консультации с школьным психологом (1 ч/неделя) для снижения тревожности.
 3. Ввести корректирующий учебный план с уменьшенной нагрузкой по сложным предметам (математика, физика).
 4. Осуществлять контроль посещаемости и вести журнал посещаемости медицинских осмотров.
 5. При необходимости – рассмотреть возможность постановки на внутришкольный учёт (ВШУ) для получения дополнительной поддержки.

Ученик демонстрирует средний уровень успеваемости, однако наличие семейных проблем и частых пропусков уроков создаёт риск дальнейшего отставания. Рекомендовано предоставить дополнительные педагогические и психологические меры поддержки.

_____________________/ Иванова Мария Петровна
Классный руководитель 9 «А»

_____________________/ Смирнов Алексей Николаевич
Психолог школы
_____________________/ Петрова Ольга Сергеевна
Директор школы
 

Характеристика на ученика для отдела по делам несовершеннолетних – это инструмент, позволяющий официально зафиксировать учебные, поведенческие и психолого‑педагогические особенности ребёнка; При правильном оформлении документ помогает ОДСН принять обоснованное решение о предоставлении дополнительной поддержки, коррекционных мер или о постановке на внутришкольный учёт.

Следуйте рекомендациям, указанным в данной статье, и ваш документ будет соответствовать законодательным требованиям и практическим ожиданиям органов, работающих с несовершеннолетними.