Общие положения

Педагог-психолог детского сада — это специалист, обеспечивающий психологическое здоровье, гармоничное развитие и комфортное пребывание детей в дошкольной образовательной организации (ДОУ). Назначается на должность из числа лиц с высшим профессиональным образованием по направлению «Психология» (или «Педагогическая психология») и подчиняется непосредственно заведующему детским садом.

Цели и задачи деятельности

1. Основная цель: создание психологически комфортной образовательной среды, направленной на всестороннее развитие личности ребёнка-дошкольника.
2. Ключевые задачи:
   • Выявление и коррекция психоэмоциональных трудностей у воспитанников.
   • Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей.
   • Профилактика девиантного поведения и нарушений развития.
   • Обеспечение безопасности психического здоровья детей, педагогов и родителей.

Должностные обязанности

Психодиагностика

• Проведение комплексной диагностики уровня психического, эмоционального, интеллектуального и личностного развития каждого воспитанника.
• Использование адаптированных методик: наблюдение, тестирование, игровые диагностики.
• Составление и актуализация индивидуальных психологических характеристик.
• Своевременное выявление детей «группы риска» для организации коррекционной работы.

Коррекционно-развивающая работа

• Разработка и реализация индивидуальных и микрогрупповых программ коррекции.
• Занятия по развитию коммуникативных, эмоциональных, игровых, моторных и познавательных навыков.
• Организация арт-терапии, песочной терапии, игровых практик и других форм психологической помощи.
• Взаимодействие с логопедом, дефектологом, неврологом при междисциплинарном подходе.

Консультирование

• Для родителей:
  • Индивидуальные и групповые консультации по вопросам воспитания, поведения, границ, развития;
  • Родительские лектории, тренинги, круглые столы.
• Для педагогов:
  • Методические рекомендации по формированию позитивного климата в группе.
  • Психолого-педагогические консилиумы по сложным воспитательным случаям.

Психологическое просвещение и профилактика

• Подготовка информационных бюллетеней, памяток, статей для родителей и педагогов.
• Недели психологического здоровья, акции, тематические выставки.
• Раннее информирование о факторах риска и путях их профилактики (стресс, тревожность, страхи, агрессия).

Документация и отчётность

• Ведение журнала психолого-педагогического консультирования.
• Заполнение карт индивидуального развития, протоколов диагностик, коррекционных планов.
• Ежеквартальные и годовые отчёты для заведующего, управления образования и научно-методического центра.
• Соблюдение конфиденциальности и нормативов хранения персональных данных.

Права педагога-психолога

• Беспрепятственный доступ к сведениям о детях, необходимым для профессиональной деятельности.
• Участие в составлении локальных актов ДОУ, касающихся психолого-педагогического сопровождения.
• Повышение квалификации не реже 1 раза в 3 года;
• Привлечение специалистов смежных служб (медиков, социальных работников) при необходимости.

Ответственность

Педагог-психолог несёт:

• Дисциплинарную ответственность за нарушение трудового распорядка и инструкций.
• Материальную ответственность за утрату/повреждение диагностических материалов и оборудования.
• Профессиональную ответственность за качество диагностики, коррекции и соблюдение этики психолога (Кодекс этики психолога РФ).

Взаимодействие с другими участниками образовательного процесса

Рабочие инструменты и оснащение

• Диагностические наборы: методики «Детский рисунок», «Тест Роршаха (адаптированный)», «Казуальная модель игры» и др.
• Коррекционное оборудование: песочница и фигурки для песочной терапии, наборы для арт-терапии, сенсорные дорожки, игровые костюмы;
• Информационные технологии: программы для статистической обработки результатов диагностик, электронные журналы, дистанционные консультации (при необходимости).

Педагог-психолог детского сада играет ключевую роль в создании безопасной, развивающей и психологически комфортной образовательной среды. Его деятельность охватывает диагностику, коррекцию, консультирование, просвещение и взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса. Соблюдение должностной инструкции, профессиональных стандартов и этических норм гарантирует высокое качество психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста.